Hvordan hjælper man et barn med at være stolt af sig selv?
Stolthed er ikke noget, vi kan give et barn udefra. Det er noget, barnet skal opdage i sig selv. Men vi kan skabe de rammer, der gør det muligt. Når barnet mærker, at deres følelser,
handlinger og små sejre bliver taget alvorligt, begynder stoltheden at vokse indefra.
Som autist med Aspergers har jeg altid haft brug for at forstå ting i dybden og i mit eget tempo. Jeg har også en søn med samme profil, og jeg kan se, hvordan det påvirker måden, han oplever verden på. For os begge gælder det, at stolthed ikke opstår af ros alene. Den opstår, når vi får lov til at mærke, at noget lykkes — på vores egen måde, i vores eget tempo. Det har lært mig, hvor vigtigt det er at give børn plads til at opdage deres egne styrker, i stedet for at vi som voksne definerer dem.
Børn bliver ikke stolte af at få at vide, at de er dygtige. De bliver stolte, når de oplever, at de kan noget, at de tør noget, og at de har gjort en indsats, der betyder noget for dem. Det kræver tid, nysgerrighed og et trygt rum — præcis som De 5 samtaleprincipper beskriver. Barnet skal mærke, at du er til stede, og at du ikke er ekspert på deres følelser, men nysgerrig på dem.
Når barnet fortæller om noget, de har gjort, er det vigtigt, at vi ikke tager over. I stedet kan vi stille spørgsmål, der hjælper barnet med at sætte ord på deres egen oplevelse: “Hvordan
føltes det?”, “Hvad gjorde du, der var vigtigt for dig?”, “Hvad er du mest glad for ved det?”. Det flytter fokus fra vores vurdering til barnets egen forståelse af det, de har gjort. Det er her, stoltheden begynder at få form.
Stolthed vokser også gennem små succesoplevelser. Når barnet får lov til at prøve selv, øve
sig, fejle og prøve igen, udvikler de en følelse af kompetence. Det er ikke resultatet, der
betyder mest — det er processen. At turde. At prøve. At blive ved. At opdage, at man kan mere, end man troede. Det er en pointe, som både psykologiske og pædagogiske kilder
understreger: børn udvikler selvtillid og selvværd gennem mestring, ikke perfektion.
Det betyder også, at vi som voksne skal være opmærksomme på ikke at “over-redde” barnet. Når vi gør tingene for dem, mister de muligheden for at mærke deres egen styrke. Men når vi er med dem — ikke foran dem — bliver det til noget, vi gør sammen. Det er i tråd med samtaleprincippernes pointe om, at fællesskab skaber mod. Barnet tør mere, når de mærker, at vi er med dem, men ikke styrer dem.
Stolthed er ikke et mål, barnet skal nå. Det er en oplevelse, der opstår, når barnet føler sig set, lyttet til og taget alvorligt. Når de mærker, at deres indre verden betyder noget. Når de
opdager: “Det her gjorde jeg faktisk godt.” Og når barnet får lov til at være sig selv — uden
pres, uden perfektion — så vokser stoltheden stille og roligt indefra.
Kilder og videre læsning
Denne artikel er skrevet af Samtalia med udgangspunkt i vores arbejde med at udvikle samtaleredskaber til børn og familier samt viden om børns følelsesmæssige udvikling og samtaler mellem børn og voksne.
Hos Samtalia er vi ikke psykologer eller behandlere. Vi udvikler redskaber, der kan gøre det lettere for familier at skabe rum for samtaler i hverdagen. Artiklen er tænkt som inspiration og generel information og kan ikke erstatte individuel rådgivning fra en relevant fagperson.
Primær kilde
• De 5 samtaleprincipper
Brugte citater: – “Målet er ikke, at barnet skal snakke, men at barnet føler sig tryg nok til at kunne snakke.” – “Når du som voksen deltager aktivt, bliver aktiviteten noget, I gør sammen.”
Eksterne kilder
• KidsHealth – How to Boost Your Child’s Self-Esteem (Børn udvikler selvværd gennem
små succesoplevelser, ros af indsats og at få lov til at prøve selv.)
• Child Mind Institute – How to Build Confidence in Kids (Selvtillid vokser gennem
mestring, realistiske udfordringer og at undgå overbeskyttelse.)
• Verywell Mind – Ways to Help Your Child Develop a Healthy Sense of Self (Selvfølelse
udvikles gennem relationer, anerkendelse og følelsesmæssig tryghed.)